در مجموع به نظر می رسد که بسته های تحول و نوآوری در آموزش اقدامی مثبت در راستای شفاف سازی رسالت های آموزشی محول شده به واحدهای مختلف آموزشی در سطح کشور باشد و با اجرای آن می توان امیدوار بود که رضایتمندی بیشتری را در خصوص انجام رسالت ها و وظایف تعیین شده برای دانشگاه های علوم پزشکی کشور حاصل نمود. هر چند به علت عدم آگاهی کامل اساتید دانشگاه های علوم پزشکی کشور از جزئیات بسته های تحول و نوآوری در آموزش، روند اجرایی این بسته ها در حد انتظار پیشرفت نداشته است. بر این اساس، به نظر می رسد که برگزاری کارگاه های آموزشی به منظور توجیه اهداف هر یک از این بسته های تحول آموزشی، بتواند گامی مثبت جهت اجرایی نمودن آنها باشد.

در مجموع باید امیدوار بود که با تشکیل کارگروه های مربوطه در حوزه معاونت آموزشی دانشگاه و متعاقب آن تشکیل زیرکمیته های مربوط به هر یک از این کمیته ها در دانشکده ها بتوان نسبت به اجرایی نمودن بسته های تحول و نوآوری در آموزش در سطح دانشکده ها و بیمارستان های آموزشی اقدامات مناسب را انجام داد.