به گزارش روابط عمومی معاونت آموزشی دانشگاه
با عنایت به اسناد بالادستی و به منظور تحقق اهداف و حرکت به سوی دانشگاه های هزاره سوم، برنامه ریزی به منظور اجرای بسته های 12 گانه تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی، امری ضروری و اجتناب ناپذیر
با عنایت به اسناد بالادستی و به منظور تحقق اهداف و حرکت به سوی دانشگاه های هزاره سوم، برنامه ریزی به منظور اجرای بسته های 12 گانه تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی، امری ضروری و اجتناب ناپذیر می باشد.
تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی بدون سازماندهی، اقدامات عملیاتی، نظارت، ارزیابی و کنترل بر کلیه فرآیندها در جهت تحقق سیاست های کلان بسته های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی امکان پذیر نیست. بنابراین، برنامه ریزی و پیش بینی ساختار لازم برای اجرای فرآیندها می تواند گامی موثر در عملیاتی شدن بسته های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی محسوب گردد.
از جمله چالش های پیش رو در این راستا می توان به کمبود نیروی انسانی مجرب، رویه سنتی در انجام امور و نبود نظام ساختارمند به منظور تعیین اولویت ها در اجرای بسته ها اشاره نمود. لذا پیشنهاد می شود تا با تدوین معیارهای استاندارد جهت اندازه گیری و پایش فعالیت ها و عملکردها، تدوین برنامه های عملیاتی توسط کارشناسان مجرب و ارایه گزارش عملکرد فصلی نسبت به پیشبرد اهداف بسته های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی اقدام نمود.
مدیریت تحصیلات تکمیلی دانشگاه در سال 95 تلاش نمود تا با تدوین فرآیندها، تجمیع آیین نامه ها، پایش پیشرفت تحصیلی دانشجویان و آموزش کارشناسان آموزشی دانشکده ها و دانشگاه نسبت به رفع چالش های مورد اشاره اقدام نماید. از اهداف این مدیریت در سال 96 می توان به توسعه زیرساخت ها و تقویت دانشکده ها از نظر اجرای قوانین و مقررات آموزشی، اجرای دوره های کوتاه مدت آموزشی به منظور دانش افزایی کارشناسان آموزش، اصلاح و تکمیل تدوین فرآیندها و برنامه ریزی جهت نظارت و پایش میزان اجرایی شدن بسته های تحول در بخش های مربوط به آموزش اشاره نمود.
امید داریم که با شناسایی نقاط قوت، نقاط قابل بهبود، برنامه ریزی با درنظر داشتن اولویت ها و ایجاد فرهنگ تبادل اطلاعات با هدف رفع کاستی ها و ارتقا توانمندی ها، بتوانیم در تحول نظام آموزش علوم پزشکی نقش و سهمی هرچند اندک خودرا ایفا نماییم.
نظر